初出茅廬，棱角突兀，劍鋒未開(kāi)，在終焉之戰(zhàn)中傷痕累累地?cái)∠玛噥?lái)。

　　接受了時(shí)長(zhǎng)一年名為“高四”的升級(jí)任務(wù)，整頓身心，磨礪精神，八月一日我邁步踏入誕生無(wú)數(shù)高級(jí)玩家的“臨川一中”試煉場(chǎng)，目標(biāo)再會(huì)“高考”這位勁敵。這只怪有多難打？數(shù)據(jù)欄顯示：實(shí)現(xiàn)311天日夜奮戰(zhàn)、填滿27本筆記本和錯(cuò)題本、完成1860余張?jiān)嚲?、闖通數(shù)以百計(jì)的模擬考試關(guān)卡……該玩家才贏得寶物“準(zhǔn)考證”。

　　“不積跬步，無(wú)以成千里；不積小流，無(wú)以成江海。”曾為積分的上浮歡欣鼓舞，也曾為連續(xù)失利榜上無(wú)名暗自擔(dān)憂；曾望到凌晨時(shí)通明的宿舍樓燃起斗志，也曾因幾日的辛勞倍感煎熬。但我深知，這場(chǎng)試煉是一場(chǎng)隱藏在細(xì)瑣反復(fù)日子中的持久拉鋸戰(zhàn)，誰(shuí)將聲震人間，必將長(zhǎng)途跋涉。

　　獨(dú)木不成林，獨(dú)燕不成春。與46名同級(jí)玩家組成戰(zhàn)隊(duì)“補(bǔ)02班”，標(biāo)志著從此將個(gè)人與團(tuán)隊(duì)捆綁，共享成敗哀樂(lè)。與6位人生導(dǎo)師結(jié)誼，開(kāi)啟全新戰(zhàn)斗模式：語(yǔ)文老師集齊全班同學(xué)能量，成功打通作文大關(guān)；數(shù)學(xué)老師贈(zèng)送全套“專(zhuān)題訓(xùn)練”道具，分點(diǎn)突破試卷重圍；英語(yǔ)老師傳授“練字”技能，搜集各類(lèi)作文法術(shù)；班主任發(fā)動(dòng)“幽默”治療術(shù)，有效去除全隊(duì)疲勞值；化學(xué)老師修煉“嚴(yán)謹(jǐn)完備列筆記”技能，在難題關(guān)卡出手相救；生物老師張榜發(fā)布“糖果”獎(jiǎng)勵(lì)，全面提升全隊(duì)士氣值。夜間的陪伴，午休的關(guān)心，早晚讀的準(zhǔn)時(shí)，他們帶頭，他們殿后；他們隱身，他們現(xiàn)身：我們無(wú)時(shí)不共同迎戰(zhàn)。

　　走的越久，越漸漸明白臨川一中“才氣”之所在，并非天時(shí)地利，而是“人和”，一種永遠(yuǎn)向上進(jìn)發(fā)的精神，一種對(duì)現(xiàn)在與將來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度。就在這里，我開(kāi)始直面敵軍，開(kāi)始每日喊出自己的目標(biāo)，開(kāi)始在桌上貼打氣標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)始列出一份份作戰(zhàn)計(jì)劃書(shū)，開(kāi)始習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)早起，開(kāi)始自覺(jué)加快腳步，開(kāi)始把每一秒模擬成戰(zhàn)場(chǎng)，開(kāi)始為每一天試煉獲得的些許經(jīng)驗(yàn)值拋出笑臉。我開(kāi)始在每一天上標(biāo)記“值得”。

　　化用張曉風(fēng)《一一風(fēng)荷舉》中的語(yǔ)句：高考升級(jí)的旅程不也如一場(chǎng)雨？你曾歡喜地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷與潮濕，那些無(wú)奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。

　　但我們并不孤獨(dú)。人文氛圍的臨川一中，滿經(jīng)驗(yàn)值的老師，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的同伴，促人向上的試煉，我們正走在通往光明的路途中。

　　“恭喜您打敗‘高考’，成功升級(jí)！”

　　“確認(rèn)！”

　　“請(qǐng)發(fā)表升級(jí)感言鼓勵(lì)新玩家。”

　　“白苧新袍入嫩涼，春蠶食葉響回廊。禹門(mén)已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。    鵬北海，鳳朝陽(yáng)，又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。”

　　“您有新任務(wù)‘清華建筑學(xué)’，是否接受？”

　　“是！”

作者簡(jiǎn)介：

吳培，2016屆理補(bǔ)（02）班，高考總分676分（全省排名45），其中語(yǔ)文118分，數(shù)學(xué)134分，英語(yǔ)145分，理綜279分，錄取清華大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)。